Над пропастью в 3D: как решить проблему с адекватным учебным контентом?

Журнал "EQUAL AV", август 2011 №2 (16)

Джеффри Мур, известный и успешный американский продавец высоких технологий, сравнивал переход на мультимедийные продукты с прыжком через пропасть. Если не перепрыгнуть, технология может умереть. Эмоционально насыщенное сравнение сегодня в России выглядит вполне корректно: для многих мультимедиа и все связанные с ним особенности - это не только смена образа жизни и мышления, но и новая реальность, к которой отнюдь не все оказываются готовы …

Не секрет, что освоение трехмерной визуализации в образовании – процесс непростой, а в отношении адекватного контента – очень сложный и дорогостоящий. Куда податься руководителю вуза, если оборудование куплено, осознание эффективности 3D-материалов пришло, преподавательский состав в нетерпении, а нужного контента пока нет?

Вариант 1. Самый простой

Купить готовый контент. Например, у индийского разработчика Designmate. Это может стать панацеей, если ваши преподаватели и студенты свободно владеют английском языком. Впрочем, для ряда специальностей звуковое сопровождение – не самое важное. Главное – изображение и комментарии преподавателя или экспертов. Удовольствие недешевое и не всегда универсальное. Но, что называется, на безрыбье и рак- рыба.

Вариант 2. Дополняющий реальность

Обратиться в компанию EligoVision, которая занимается разработкой 3D-контента для обучающих программ. Одна из особенностей трехмерного софта компании – в технологии так называемой «дополненной реальности»: с помощью метки-картонки и камеры, в поле которой эта метка попадает, учащийся может, манипулируя меткой, совершать различные манипуляции с трехмерным объектом на экране. Таким образом, происходящее на экране дополняется детальными моделями участвующих объектов – двигателей, спутников, человеческих органов и пр., в зависимости от специальности.

Будьте готовы к тому, что решение, скорее всего, не будет бюджетным.

Вариант 3. По-петербургски интеллигентный

Обратиться к весьма позитивной и креативной команде петербургской компании Ascreen – много лет занимающейся мультимедийными проектами, в том числе для образовательных и просветительских учреждений. Можете получить комплексное решение задач, включая ПО, трехмерные софты, оборудование, анимацию, фильму, контент для мульти-тач столов и досок, инсталляции и пр. А также ряд нестандартных решений именно для образовательных программ.

Практика убедила в глобальной клиентоориентированности компании.

Вариант 4. Виртуально реалистичный

Обратиться в компанию известного системного интегратора на рынке AV, например AUVIX. Ее специалисты разрабатывают и внедряют масштабные проекты для преимущественно московских вузов. Любопытна их практика применения технологии виртуальной реальности (с эффектом присутствия) в гуманитарных науках – языкознании, страноведении, криминологии пр.

В компании также разрабатываются проекты по созданию в вузах собственных центров 3D-моделирования, что позволит вузу впоследствии создать собственный 3D-контент.

Вариант 5. Практичный (когда спасение утопающих – дело рук самих утопающих)

Самому купить 3D-камеру. Так сделали в московской Клинике кибернетической медицины. В мини-студии Клиники камера сама создает трехмерный контент: помимо прочего, пациенты получают важную для себя возможность увидеть себя и происходящие с ними процессы со стороны.

Самому купить 3D-сканер. Как, к примеру, сделали в США с целью произвести археологические раскопки, ничего в реальности не копая. Некто Мег Уоттерс из Брауновского университета проходилась по траве машиной, внешне похожей на газонокосилку. Устройство посылало сигналы радара, анализ которых позволял обнаружить предметы под землей. Тем временем представитель компании Feldman Professional Land Surveyors Стивен Уилкс с помощью лазерного сканера превращал полученные данные в трехмерное изображение дома и окружающей его территории. Оборудование предоставляет миллионы параметров, на основании которых затем создается 3D-модель. Стоимость такого оборудования около $120 тыс. (в США).

Самому купить мощную технику и обучить людей. Так поступили в Таганрогском радиотехническом институте. Кластер – супер-компьютер позволяет им выйти на качественно новый уровень создания 3D-контента: не только визуализировать объекты, но и моделировать их, а также процессы, происходящие с ними.